全国教育科学“十二·五”教育部规划课题
“通过作文教学开展创新人才早期培养的理论与实践研究”

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作文教育的思考与创新 罗珠彪

作者:十二五课题组 来源: 十二五课题组 时间:2015-04-10

  (二)课题研究的内容

  课题组将对影响创新人才发展的五大作文基本素养进行内容、评价、发展、资源匹配等方面的研究,以此作为课题研究的理论假设,研究内容也围绕此进行:

  子课题1:中小学生作文基本素养内容的研究

  子课题2:学生作文素养评价标准的研究

  子课题3:学生作文素养与教学资源的关系研究

  子课题4:学生的不同素养水平与发展研究

  子课题5:教师与学生个案研究

  三、课题研究的意义与价值

  (一)研究意义

  1、 促进国家创新人才培养体系建设

  2、引导学生创新思维的发展,挖掘学生个人的思维容量及个性特质

  3、推动作文教育的改革

  (二)理论价值

  1、承认学生的天赋与才能是有差异的

  2、研发出不同年龄段、不同层次作文基本素养内容及评价标准

  3、构建儿童认知思维发展新论

  (三)实践价值

  1、创新人才早期培养层面:

  形成新的创新人才早期培养途径,提升创新人才的培养水平

  2、教学实践层面:

  积极推动和呈现创新人才早期培养的教学实践范式

  3、子课题单位参与研究的意义

  1)解读“学校”意义

  2)解读“教师”意义

  3)解读“学生”意义

  4)解读“家庭教育”意义

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